理论热点week1体育赛事中的媒介事

各位23上体新传的小伙伴们大家好！为了帮助小伙伴们精准复习，积累答题素材，竞攀考研将于每周推出一篇体育热点或社会热点分析，结合新传专业相关理论，帮助大家深度解析热点，掌握知识要点。

事件概述

中国花泳姐妹花世锦赛勇摘首金！

6月20日凌晨，第19届国际泳联世锦赛花样游泳项目结束双人技术自选决赛争夺，深圳籍运动员、25岁双胞胎“姐妹花”王柳懿/王芊懿以93.分的成绩，为中国军团摘得本届世游赛首枚金牌。这枚金牌，更让中国花游队实现了世锦赛双人项目金牌“零”的突破，同时也是中国花游队在世锦赛上收获的首枚奥运项目的金牌。——深圳特区报

理论视角--媒介事件

丹尼尔·戴杨和伊莱休·卡茨在《媒介事件》一书中题出了“媒介事件”的概念，指对电视的节日性收看，即关于那些令国人乃至世人屏息驻足的电视直播的历史事件”。同时将媒介事件归类为“3C”类型，即“加冕Coronation”(如英国王妃加冕仪式)、“征服conquest”（如人类登上珠穆朗玛峰）、“竞赛contest（如奥林匹克运动会）”。后来又拓展出偏负面的、创伤性的媒介事件即“冲突Disruption”（如NBA比赛中的冲突）、“脱轨derailment”（如东京奥运会延期）、“幻灭Disenchantment”（如体育赛事因疫情取消举办）。

从国际泳联世锦赛这一赛事来看，本次事件属于典型的媒介事件。而本次国际泳联世锦赛无疑属于媒介事件中的“竞赛”类型，因此我们可以从”媒介事件“这一概念的特点框架来分析此次夺冠事件。媒介事件有三个特点，下面针对此次事件做出详细分析。

具体分析

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第一，媒介事件能够打破空间的限制，使得世界各地的观众参与其中。随着新媒体技术的不断发展，“大连接”时代由此到来，体育传播突破了原来空间与时间的限制，满足了时空互联的属性，使得世界各地的观众都可以通过新媒体技术来观看重大的体育赛事，形塑了受众“缺席的在场”。

此次世锦赛CCTV5将会直播部分赛事，并可以利用央视频看录像回放，除此之外咪咕视频也将全程直播这一赛事，并且设立专题页面，使得观众可以轻松了解此赛事的各种消息。由于各大媒体对于世锦赛的全程报道，即使难以到达现场观赛的体育阅听人，也可以通过各个渠道去参与、了解此次事件，建构出“身体缺陷，但却精神在场”的情景，因此打破空间限制是此次事件的特点之一。

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第二、媒介事件能够打破时间的限制，使得观众改变自身原本的生活习惯，抽出时间来观看这一事件。截止到年6月26日17点，此次“双胞胎夺得花样游泳金牌”的议题在微博这一平台的阅读量便高达.2万次。足以可见体育阅听人愿意以日常的生活规律为代价，收看、讨论此次事件。由此观之，打破时间限制也是此次事件的特点之一。

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第三、由于媒介事件之前便有大众传媒的策划与宣传，媒介事件在播出之前就具备一定的知名度。在双胞胎姐妹比赛之前，人民日报、中国日报、新华社等媒体便在抖音、微博、快手等平台集中设置议题，预设“中国花游队将在此次世锦赛实现世锦赛双人项目金牌“零”的突破”的框架，增加了此次事件的声量，使得这一议题始终保持高温。因此，在事件发生之前便具有一定的知名度是此次事件的特点之一。

其次媒介事件的理论前身便是”传播的仪式观“。传播的仪式观由詹姆斯·凯瑞提出，指的是传播并非强调信息在空间中的扩散，而是应重视时间上对于社会的维系，不是指分享信息的行为，而是共享信仰的表征（以后达成共识与理解可以换成”形塑共享信仰的表征“，这样可以使自己的论述更加高级）。

简单来说就是指我们的传播理念不应当只局限于如何让信息传递的更远、更明确，而是要更加重视传播内容能否与受众达成共识与理解。例如，在此次“双胞胎夺得花样游泳金牌”事件中，人民日报运用了”属性议程设置“的方法，在报道时凸显双胞胎夺冠这一议题中的“自强不息”、“为国争光”、“首次获得双人项目金牌”等属性，激起了观众的爱国情怀，搭建了“共通的意义空间”，与受众达成了“共享信仰的表征”。因此，体育传播主体深谙传播的仪式观也是此次事件的特点之一。

总结

本次热点分析主要有以下几点启示。可以做好笔记运用到之后的答题中哦！

首先，媒介事件的特点其实可以应用到各个题目的特点分析中，如东京奥运会的传播特点、北京冬奥会的传播特点都可以用媒介事件的特点进行答题。

其次，如果以后遇到以一个特定的理论去分析某个事件的题目时，我们应该把一个理论进行适当的拆分，如媒介事件可以拆分成四个特点，通过这四个特点去解释一个传播现象，往往能够让你瞬间找到答题思路。接着大家一定要记得积累高级的词汇，如共识与理解可以换成”共享信仰的表征“、如通过xx方法进行报道可以换成预设xx”框架“、保持事件热度可以换成”使xx事件保持高温“，积累了这些词汇，往往可以使你的论述更加高级。

最后，詹姆斯凯瑞的”传播的仪式观“是一个万能理论，以后可以常常用在你的论述中，例如”如何进行舆论引导“、”新闻工作者应当如何对新闻进行把关“、”如何做好跨文化传播“都强调传播者要从”传播的仪式观“出发，与受众达成”共享信仰的表征“。